우리 교육은 불평등하다

팬데믹 상황에서 교육 양극화가 더욱 심각해졌다는 논의가 무성합니다. 공정성 담론의 부상으로 불평등에 대한 목소리를 내는 이들도 많아졌습니다. 하지만 교육 불평등, 교육 양극화는 어제오늘 일이 아닙니다. 해법을 찾기 위한 갖은 노력 역시 어제오늘 일이 아니죠. 엉킨 지 오래된 불평등의 실타래를 들여다보고, 또 풀어 보려 하는 이들을 위한 책을 소개합니다.

교육 불평등의 공고한 구조와 토대, 불평등 해결을 위한 교육 현장의 노력, 한국 교육 미래를 위한 상상과 제언이 담겨 있습니다. 오랫동안 교육 불평등 연구에 천착한 저자는 교육 기회 분배만으로는 교육 불평등을 해결할 수 없으며, 사회적 불평등 자체에 대응해야 하고, 학교는 사다리가 아닌 울타리가 되어야 근본적인 문제를 해결할 수 있음을 강조합니다.

학교는 평등한 곳일까요? 모두가 알고 있듯, 그렇지 않습니다. 심지어 오늘날의 학교와 교육은 능력주의, 환원주의, 자유지상주의와 같은 이데올로기를 바탕으로 불평등을 정당화합니다. 이 책은 그 정당화의 메커니즘을 드러냅니다. 나아가 기존의 평등교육 담론이 지닌 한계를 지적하고, 평등교육 개념과 학교의 역할을 새롭게 정의합니다.

코로나 시대에 심화된 교육 불평등을 도시사회학자의 눈으로 들여다봅니다. 도시, 마을, 학교, 골목길, 놀이터, 방 안 등 교육이 이루어지는 공간을 비교해 격차를 드러냅니다. 그리고 공간의 격차가 교육의 격차를 낳는다는 것을 보입니다. 다음 세대 아이들이 분열된 도시, 불평등하게 감염된 공간에서 살아가지 않도록 하는 방법을 제시합니다.

개인에 초점을 둔 심리학적 접근법이 아닌 개인 간의 관계, 개인과 환경의 상호작용, 학교라는 조직의 규범과 문화에 관심을 가지는 사회학적 접근법을 취해 ‘수업 시간에 아이들이 자는 것은 어떤 현상인가?’, ‘아이들이 왜 수업 시간에 자고, 교사는 어떻게 대응하는가?’, ‘수업 시간에 자는 아이들을 깨우려면 어떻게 해야 하는가?’라는 질문의 답을 찾아 갑니다.