AI 프롬프트와 음악 교육

질문이 곡을 바꾼다: AI 프롬프트와 음악 수업의 혁신
생성형 AI와 함께하는 수업 설계를 ‘프롬프트’라는 새로운 교육 언어로 재정의한다. 프롬프트는 명령이 아니라 수업의 구조이자 사고의 설계이며, 연주·감상·창작 전 장면에서 질문의 질이 학습의 깊이를 바꾼다고 말한다. 교사는 지식 전달자에서 질문 설계자·사고 촉진자로 전환하고, 학생은 AI와 협업하는 자기주도적 창작자로 성장한다.
같은 모델도 맥락·어조·구조에 따라 다른 결과를 내므로, 본서는 프롬프트 리터러시를 핵심 역량으로 제시하고 템플릿·수업 대본·평가 루브릭과 함께 바로 쓰는 활동안을 제공한다. 반복 업무는 AI가, 해석·공감·윤리는 교사가 맡는 분업 원칙을 세우고, 교실 현장의 사례로 표현력 강화와 메타인지 성장을 입증한다. 마지막 장은 “AI는 빠르게 학습하고, 교사는 깊게 이해한다”는 명제로 미래의 음악 교사를 그린다.

생성형 AI 시대, 수업의 핵심은 ‘무엇을 가르치나’가 아니라 ‘어떤 질문을 하게 하나’다. 이 책은 프롬프트를 연주·감상·창작에 적용해 교사는 설계자, 학생은 창작자로 세운다. 템플릿과 활동안을 제시하고, AI–교사 분업 원칙으로 표현력과 메타인지를 키운다. 인공지능총서. aiseries.oopy.io에서 필요한 인공지능 지식을 찾을 수 있다.

권혜근
서울대학교 사범대학 협동과정 음악교육 전공에서 학생들을 가르치며 이론과 실제 적용이 가능한 음악 교육을 실천하고 있다. 서울대학교 졸업 후 일본 동경예술대학교에서 음악교육을 전공했고, 성균관대학교에서 예술철학 박사 학위를 받았다. 2009 개정 교육과정, 2015 개정 교육과정의 중 · 고등 음악 교과서를 집필했다. 한국예술연구소에서 ‘평생 예술교육 확대 방안 연구’(2021), 한국예술종합학교 음악 영재교육원에서 ‘국가 예술 영재 성장 발달 종단 연구’(2023), 일본 문부성 프로젝트 ‘자국 및 다양한 음악 문화의 학습과 음악 아이덴티티 형성의 관계성에 관한 연구’(2024) 등 다양한 프로젝트를 통해 음악 교육 활동을 하고 있다. “전통음악 교육의 게이미피케이션 적용 연구”(2023), “인간과 생성형 인공지능의 협업 ”(2024), “LT협동학습을 적용한 초등 국악 창작 수업 설계 원리 개발 연구”(2025) 등 많은 논문을 등재 학술지에 게재했다.

AI 프롬프트와 음악 교육

01 음악 수업에 찾아온 생성형 AI
02 프롬프트란 무엇인가?
03 연주 수업과 프롬프트
04 감상 수업과 프롬프트
05 창작 수업과 프롬프트
06 학생이 만드는 프롬프트
07 교사가 만드는 프롬프트
08 수업에 바로 쓰는 프롬프트 템플릿
09 음악 수업에 활용할 수 있는 AI 도구 가이드
10 AI와 함께하는 음악 교사의 미래

오늘날 교육에서 프롬프트를 가르친다는 것은 단순히 AI 사용법을 익히는 것이 아니라, 사고하는 법을 가르치는 일이다. 학생이 스스로 질문을 만들고, AI와의 대화를 통해 더 나은 답을 찾아가는 모든 과정이 곧 21세기형 학습자의 핵심 역량을 길러 주는 중요한 실천적 교육이 된다. 이와 같은 능력은 단순히 질문을 던지는 기술이 아니라, 어떤 정보를 어떻게 요청하고, 그 결과를 판단하며, 다시 응용할 수 있는 능력을 포함한다.
－01_“음악 수업에 찾아온 생성형 AI” 중에서

교사의 질문, 즉 프롬프트는 학생이 연주 목표를 명확히 설정하고, 자신의 연주를 성찰하며, 합주에서 서로의 소리를 조율하는 데 필요한 사고를 촉진하는 도구로 작용한다. 연주 수업에서 프롬프트를 적절히 활용하면, 단순히 연주의 기술적 측면을 습득하는 것을 넘어 자기 주도적 사고 기반의 음악 학습이 가능하다. 이는 학생의 음악적 자율성과 창의성을 증진하는 데 중요한 역할을 한다.
－03_“연주 수업과 프롬프트” 중에서

학생이 직접 프롬프트를 설계하는 활동은 기존의 교사 주도형 수업과 본질적으로 다른 접근이다. 교사가 미리 준비한 질문에 따라 학습하는 것이 아니라, 학생이 자신의 호기심과 관심사에서 출발하여 탐구할 내용을 스스로 결정하는 과정이기 때문이다. 이때 학생은 자신이 무엇을 알고 싶어 하는지, 어떤 방식으로 질문을 구성해야 원하는 답을 얻을 수 있는지를 고민하게 된다.
－06_“학생이 만드는 프롬프트” 중에서

악기 연주나 합창, 합주 수업에서도 유용한 도구가 될 수 있다. 연주 연습에서 학생들의 수준과 목표에 맞는 연습 계획을 수립하거나, 효과적인 연습 방법을 제시하는 데 활용할 수 있다. 특히 개별 연습이 중요한 악기 수업에서는 “초보자를 위한 피아노 연습 계획을 4주 단위로 만들어 줘” 또는 “기타 연주에서 F코드가 너무 어려운데, 이를 위한 연습 방법을 3단계로 제시해 줘”와 같은 구체적인 요청을 통해 맞춤형 학습 계획을 얻을 수 있다.
－09_“음악 수업에 활용할 수 있는 AI 도구 가이드” 중에서