규율 인간의 탄생

근대가 발명한 학교, 학교가 낳은 규율 인간 《학교, 규율 인간을 기획하다》
근대사회는 존속과 발전을 위해 개인을 일상적 수준에서 근대 주체로 길들이는 과정을 고안했으며 그 핵심 역할을 학교에 부여했습니다. 이 책은 근대성의 구현체로서 학교가 출현하게 된 사회적 배경, 논리와 그 논리들이 학교에서 구체화되는 과정을 시간, 공간, 지식이라는 세 축을 중심으로 분석합니다. 학교의 탄생 배경을 탐색하는 일은 지금, 여기의 학교를 파악하기 위해 필요할 뿐만 아니라 새로운 학교를 상상하기 위한 노력과 직결됩니다.
구수경 지음

“감옥과 학교는 닮았다” 《폴리스로서의 교육: 교육적 통치의 아르케올로지》
미셸 푸코의 통치성 개념을 근거로 근대 공교육의 형성사를 실증한 책입니다. 저자 시로즈 히로노부는 위생, 치안, 구빈을 비롯한 인구 집단의 생활 전반을 관리하는 내정(內政) 실무를 ‘폴리스’라 할 때 공교육의 시작도 바로 이런 폴리스의 일환이었다는 데 주목했습니다. ‘폴리스로서의 교육’이라는 관점은 한국 근대교육의 역사적 분석에 여러 유용한 아이디어를 제공해 줍니다.
시로즈 히로노부 지음, 정규영 옮김

《신자유주의 교육정책, 계보와 그 너머: 세계화·시민성·민주주의》
신자유주의 교육정책에 반대하며 미셸 푸코의 저작들에서 이론적·방법론적 통찰을 이끌어 낸 책입니다. 정책을 정치적·사회적·역사적으로 맥락화한 실천으로 보고 교육정책을 비판적으로 ‘읽는’ 방법에 집중합니다. 즉 교육정책은 무엇이며, 왜 중요하고, 어떤 의미를 지니는가를 중심으로 교육정책을 이해하고, 개념화하며, 분석하는 방법을 제공합니다.
마크 올슨·존 코드·앤 마리 오닐 지음, 김용 옮김