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한국 언론의 문창극 보도 리뷰 2. 사실이 사실이 되기 위한 조건 이충환이 쓴 <<저널리즘에서 사실성>> 저널리즘의 기본 원칙 언론인의 가장 중요한 책임이 무엇이냐? 사실을 올바르게 확보하는 것이다. 보고 들은 대로 전하는 것인가? 아니다. 틀리지 않도록, 균형을 잃지 않도록 노력해서 얻은 사실을 전하는 것이다. 사실을 전제로 하지 않거나 사실을 추구하지 않는다면 …

7월 신간 1. 사람의 운은 어디서 오는 걸까? 박인희가 현대어로 옮긴 ≪명사십리(明沙十里)≫ 인간관계의 원근법 사랑하면 가까워지고 시기하면 멀어진다. 대가 없는 사랑은 은혜가 되고 감동은 보은을 낳는다. 시혜와 보은은 사랑의 이름이다. 인간의 멀고 가까움이 여기서 비롯된다. 이때 북두칠성(北斗七星)은 중천에 빗기어 명랑한 서기(瑞氣)가 왕 씨가 누운 옥창(獄窓)으로 전기 광선을 쏘듯 하는데, 왕 …

시원한 책 13. 다큐멘터리에 대한 애니메이션의 질문 차민철이 쓴 <<다큐멘터리>> 사실성에 대한 허구와 선택의 질문 사실은 객관성이다. 인식과 표현과 전달과 수용은 주관의 활동이다. 다큐멘터리는 사실의 영화지만 주관의 활동이다. 허구와 선택이 사실에게 묻는다. 너는 무엇을 위한 사실인가? 영화가 리얼리즘의 이상적 실현을 바탕으로 하는 다큐멘터리와 더불어 탄생했음은 명백한 사실이다. ‘머리말: 영화적 재현과 …

제헌절 특집 고전 2. 행복과 정의가 충돌할 때 이을상이 옮긴 존 스튜어트 밀(John Stuart Mill)의 ≪공리주의(Utilitarianism)≫ 쾌락의 두 가지 차원 가장 많은 사람들이 행복을 느낄 수 있는 사회가 가장 정의로운 사회일까? 행복은 주관이고 정의는 객관인데 둘은 서로를 간섭할 수 있을까? 돼지의 철학에서 사회화의 원리가 발생되는 과정을 감상하시라. 공리의 원리는 다음과 …

실천과 학습 특집 4. 다시 페다고지를 생각한다 홍은광이 쓴 ≪파울로 프레이리, 한국 교육을 만나다: 파울로 프레이리 교육 사상과 한국 민중교육운동≫ 의식화 교육의 2014년 버전 우리가 그를 처음 만난 것은 1970년의 어느 날이었다. 그로부터 억압과 억압된 자아의 발견, 실천을 통한 세계의 변화가 시작된다. 의식화 교육은 지금 더욱 절실하다. 교육 혁신은 변화이고 …

실천과 학습 특집 1. 글과 세계를 읽는 방법 파울로 프레이리(Paulo Freire)와 도날도 마세도(Donaldo Macedo)가 쓰고 허준이 옮긴 ≪문해교육: 파울로 프레이리의 글 읽기와 세계 읽기(Literacy: Reading the Word and the World)≫ 교육과 학습 그리고 앎 우리는 무엇을 가르치고 누구를 배우는가? 프레이리에게 교육과 학습은 앎의 과정이고 앎은 경험이며 경험은 의식의 비판 활동이다. …

초판본 한국시문학선집 출간 특집4. 세계를 여는 사물의 힘 장현숙이 엮은 ≪초판본 이상화·이장희 시선≫ 하늘에서 어머니를 보다 다섯 살에 어머니를 잃은 소년, 풍성한 구름은 어머니의 젖무덤이다. 주린 식욕이 젖을 꿈꾸지만 찬비만 세상을 적신다. 사물에서 세계를 여는 갈망, 즉물의 길을 연다. 청천의 유방이란 무엇인가? 하늘에 달린 어머니의 가슴, 곧 모성이다. 모성은 어떤 …

5월의 신간. 일본과 한국의 탐사보도 현황 다지마 야스히코·야마모토 히로시·하라 도시오(田島泰彦·山本博·原寿雄)가 엮고 지종익이 옮긴 <<탐사보도와 저널리즘, 일본의 사례(調査報道がジャーナリズムを変える)>> 알고 싶은 것은 숨기고 싶어 한다 우리가 알아야 할 것은 좋은 뉴스만이 아니다. 그들이 숨기려는 사실, 그곳에 우리의 삶과 죽음이 달려 있다. 협상되지 않은 뉴스, 탐사보도에 대한 기대다. 저널리즘에서 탐사보도는 열차의 탐조등 같은 …

5월의 신간. 진리는 합의될 수 있는가? 방정배가 쓴 <<진리와 커뮤니케이션>> 소통 합리와 목적 합리의 별거 진리는 커뮤니케이션의 목적이고 과정이며 결과다. 주체는 인간이므로 목적은 다양하고 과정은 알 수 없다. 소통의 순수와 목적의 욕망이 충돌한다. 현실은 별거를 명령한다. 진리의 소재지가 바로 언어이고 그 진리를 만들어 내는 모태가 커뮤니케이션 행위와 그 담론임이 밝혀질 …

한국언론학회 이슈 중계 1 우리 현실의 커뮤니케이션 #1. 남한 반공 이데올로기의 극단성, 어디서 시작됐을까? “한국전쟁 초기 전쟁 소식 전파와 대응의 커뮤니케이션” 한국전쟁은 한국 현대사에서 영향력이 가장 컸던 사건이다. 이 엄청난 사건에 관한 소식을 당시 사람들은 어떻게 접촉했으며, 그 소식은 어떻게 전파되었는가? 또 전쟁이라는 현실에 어떻게 대응했는가? 이 연구는 한국전쟁을 뉴스 …

<스승의 날 특집> 배워야 산다 1. 국가는 국민 전체를 위한 학교다 손승남이 옮긴 빌헬름 딜타이(Wilhelm Dilthey)의 ≪고대 그리스와 로마의 교육(Erziehung und Pädagogik der alten Völker) 천줄읽기≫ 파이데이아 또는 국가 파이디아는 파이데우시스를 거쳐 파이데이아가 된다. 놀이가 학교가 되고 교육이 된 것이다. 아이는 어른을 따라하고 어른은 국가를 따라한다. 국가는 학교다. 그리스 민족의 …

<특집> 416 커뮤니케이션 9. 우리 언론의 윤리 감각 실조증 그들은 무엇에 쫓긴 것인가? 졸속 보도와 기만 보도, 무책임 보도의 결과는 언론 불신이다. 진실 보도의 윤리, 의제 설정의 책무보다 더 급한 것이 있었는가? 그것이 고작 시청률과 페이지뷰였는가? 당신의 연구 분야에서 416은 무엇인가? 416은 미디어 윤리의 총체적 실종이다. 우리 미디어의 윤리가 얼마나 …

어른을 위한 어린이날 특집 2. 지금 여기를 사는 주인공들 장욱순이 짓고 박혜숙이 엮은 ≪장욱순 동화선집≫ 동화에서 시의 환상 아동문학이지만 심리 갈등은 깊다. 욕망의 행동을 추적하는 양심의 질책은 매섭다. 끝날 것 같지 않던 불안을 매듭짓는 것은 부활을 소망하는 아이들의 용기다. 지금 여기의 삶이 다시 시작된다. 태홍이는 조심스럽게 그림의 변소 문을 열어 …

<특집> 416 커뮤니케이션 5. 우리는 기억할 수 있을까? 이 먹먹함은 무엇이 되는가? 착한 사람들은 반성한다. 그러나 기억하지 못하는 자는 반성하지 못한다. 영상의 뒤범벅 속에서 기억은 언어를 찾는다. 언어를 찾지 못하면 기억은 상처일 뿐이다. 이 먹먹함의 이름은 무엇인가? 기억 커뮤니케이션에서 416은 무엇이라고 정의되는가? 아직 말할 수 없다. 충격이 크고 마음이 아파 …

<특집> 416 커뮤니케이션 2. 우리 언론이 책임질 일들 416은 언론 참사다 정확히 보도했는가? 맞는지 확인했는가? 무엇이 먼저이고 무엇이 다음인지 분석했는가? 누가 주범이고 누가 공범인지 판단했는가? 아무것도 하지 않았다면, 우리 언론은 뭘 한 것인가? 당신의 연구 분야에서 416은 무엇이라고 정의하는가? 오보와 과장 보도가 낳은 언론 참사이고 속보 경쟁이 낳은 언론 침몰이다. …

4월의 신간. 러시아에서 참칭의 문제 조주관이 옮긴 알렉산드르 수마로코프(Александр. П. Сумароков)의 ≪참칭자 드미트리(Димитрий Самозванец)≫ 힘만으로는 안 된다 황제는 무엇인가? 힘이다. 누구의 힘인가? 계급과 무력과 조직과 혈연? 참칭자가 실패하는 이유는 전통과 문화, 인정과 복종의 힘을 모르기 때문이다. 친위대장: 그들은 우글리치에서 황제의 아들이 진짜로 살해되었다고 말합니다. 폐하가 나타났는데도, 그들은 폐하가 황제의 진짜 …