미국의 홈스쿨링

촌지와 학교폭력으로 얼룩진 학교.

공교육에 대한 비판은 이미 한도를 넘어섰다.

한국의 부모들은 세계적으로 알아주는 교육열을 가지고 있다.

우리 아이를 안전하고 훌륭하게 교육시킬 수 있는 대안은 무엇인가?

홈스쿨링(Home Schooling)이란

자녀들을 학교에 보내지 않고 부모가 직접 교육자가 되어 아이들을 가르치는 것을 말한다.

미국에서는 1980년대를 지나면서 하나의 교육운동이자 사회운동으로 홈스쿨링이 급속히 확산되었다. 매년 15%의 놀라운 증가율을 보이고 있으며 초등학교나 중등학교에 다닐 100만명의 학생이 홈스쿨링으로 교육을 받고 있을 만큼 새로운 교육 형태로 자리를 잡아가고 있다.

대안교육으로서의 홈스쿨링

이 책은 홈스쿨링의 방법론을 제시하는 것이 아니라 홈스쿨링을 하나의 사회 현상으로 접근하여 다각적인 분석을 시도한다. 홈스쿨링 운동과 집에서 자녀를 가르치는 부모들, 이들이 관련 짓고 있는 지역 공동체 사회 와 법적 상황에 대해 실례를 들어 설명하고 있다. 홈스쿨링을 반대하는 교육전문가와 찬성하는 교육 전문가의 의견을 균형있게 다룸으로써 대안교육으로서 홈스쿨링의 가능성을 타진한다.

누가 누구를 가르칠 수 있는가

홈스쿨링은 학교교육의 한가지 대안으로서 뿐만 아니라 오늘날 학교 교육이 안고 있는 문제점을 잘 비추어 주는 반사경으로써의 의미도 크다. 자녀의 교육에 대한 권리와 책임이 자신들에게 있다고 믿는 학부모들이 갖은 어려움에도 불구하고 국가와 제도에 대항하여 자신들의 교육권을 확보해 가는 과정은 교육권의 본원적 의미를 다시금 생각하게 한다.

홈스쿨링이란 자녀를 학교에 보내지 않고, 부모가 직접 교육자가 되어 가정에서 아이를 가르치는 것을 말한다. 이 책은 한국 사회에는 아직 낯선 홈스쿨링의 방법론을 제시하기보다는 홈스쿨링을 하나의 사회 현상으로 접근하여 다각적 분석을 시도한다. 우리의 학교교육을 반성, 검토하고 학교교육의 대안을 모색해볼 수 있는 실마리를 제공한다.

역자 서문
머리글
감사의 말씀

1장. 홈스쿨링에 대해 이해하기
연구 : 워싱턴, 유타, 네바다 주의 홈스쿨링을 하는 부모와 학교구 교육장
연구의 딜레마 · 무엇을 얻었는가?
홈스쿨링을 이해하는 것은 왜 중요한가?

2장. 홈스쿨링 운동: 우리가 알고 있는 것
운동의 진전
논쟁 · 협력 · 결속 · 분화
결론

3장. 집에서 자녀를 가르치는 부모들
홈스쿨링을 하는 부모들 : 몇 가지 특성
인구학적 특성 · 종교적 특성 · 정치적 특성
무엇을 기억해야 하는가?

4장. 홈스쿨링을 하는 부모의 입장에서 보기
홈스쿨링을 하는 부모들의 관점: 중심적인 주제
홈스쿨링에 대한 사고 방식 : 삶의 역사가 미치는 영향 · 홈스쿨링에 대한 결정 · 홈스쿨링과 가정 생활
부모들의 진술 : 가정 안의 이야기
로저(Roger) · 조(Joe) · 토니(Toni) · 로리시아(Loricia)

5장. 홈스쿨과 기존 학교의 관계 : 부모들의 관점
홈스쿨링을 하는 부모들은 무엇을 원하며 무엇을 거부하는가?
자원과 서비스의 이용 가능성과 이용 실태 · 교육과 사회 서비스에 대한 견해 · 재정적 자원에 대한 견해
무엇을 알게 되었는가?
협력을 향한 점진적인 움직임

6장. 교육장의 견해와 정책 집행
홈스쿨링법과 정책
교육장의 지식과 인식
교육장들은 홈스쿨링법에 대해 어떻게 알게 되었는가?
· 홈스쿨링에 대한 교육장의 견해 · 홈스쿨링의 질에 대한 교육장의 인식
홈스쿨링 정책에 대한 시사

7장. 홈스쿨링의 미래
사회적 상황
정책적 고려
대화를 여는 문제와 질문
더 많은 것을 이해하기 : 연구의 시사점
미래를 위한 지표

참고문헌