미디어 리터러시 교육의 융합적 접근

미디어가 지배하는 시대, 사회 구성원이 갖춰야 할 필수 역량으로 미디어 리터러시가 주목 받기 시작하면서 미디어 리터러시 교육의 중요성도 커지고 있다. 그러나 우리 사회의 미디어 리터러시 교육이 디지털 미디어 환경과 이용자들의 변화를 적절히 반영하고 있다고 보기는 힘들다. 디지털 기술의 발달과 더불어 미디어 융합은 더욱 심화되고 있지만, 미디어를 매체 중심으로 분류하는 방식은 여전하고, 미디어 교육의 분절적 구조에 대한 비판 역시 지속되고 있기 때문이다. 이 연구서는 이러한 구조에서 벗어나기 위한 방안으로 융합적 미디어 리터러시 교육을 제안한다. 이를 위해 국내 청소년 미디어 리터러시 교육에 대한 수요 조사를 실시하고, 융합적 미디어 리터러시 교육의 유형과 사례, 그리고 이를 구현하기 위한 방안을 제시했다. 디지털 미디어 리터러시 함양이 긴급한 사회적 과제로 떠오른 오늘날, 이러한 미디어 리터러시 교육의 새로운 패러다임 제시가 미디어 교육 현장에 영감과 아이디어를 제공하기를 기대한다.

진민정, 김반야, 박유신, 최숙

01. 서론
1. 연구 배경
2. 연구 방법과 구성
02. 미디어 리터러시 교육의 현실과 융합적 접근의 필요성
1. 국내 미디어 리터러시 교육의 특성
2. 융합적 접근의 필요성 심화와 가능성
3. 소결
03. 미디어 리터러시 교육의 융합적 접근 사례
1. 프랑스
2. 핀란드
3. 국내 사례의 융합적 접근 가능성
4. 소결
04. 미디어 리터러시 교육에 대한 인식 및 수요조사
1. 청소년 대상 미디어 리터러시 교육에 대한 학부모 인식 및 수요
2. 청소년 대상 미디어 리터러시 교육에 대한 교･강사 인식 및 수요
3. 종합 분석 및 제언
05. 융합적 미디어 리터러시 교육을 위한 교육과정 통합
1. 교육과정 통합의 유형
2. 미디어 리터러시와 교육과정 통합
3. 융합적 미디어 리터러시 교육을 위한 교사 교육의 방향
4. 소결
06. 결론 및 제언
1. 융합적 접근의 미디어 리터러시 교육 유형 제안
2. 융합적 미디어 리터러시 교육의 방향
부록
1. 학교 미디어 리터러시 교육의 융합적 접근 사례
2. 전문가 인터뷰 참여자 프로필

끝.