영상 활용 교육

교육 현장에서 교육적 효과를 얻기 위해 영상을 많이 활용하고 있다. 영상을 활용하는 교육자의 관점에서 어떤 이론을 갖고 있어야 하는지 생각해 볼 필요가 있다. 교육학, 사회학, 심리학, 영상학 등 많은 연구를 통해 밝혀진 이론들이 있지만 필수적으로 숙지해야 할 이론들을 선정했다. 커뮤니케이션 모델의 자아커뮤니케이션, 사회학습이론의 모델링 효과, 미디어 효과의 점화 효과와 배양 효과, 인지심리학의 우연적 학습과 시각적 심상의 한계, 기호학의 텍스트 분석, 그리고 영화 치료의 자전적 다큐멘터리와 브리징 기법을 담았다. 이러한 논의들을 통해 영상의 교육적 효과를 증대할 수 있는 기본 이론에 주목하고자 했다.

전병호
공주대학교 예술대학 영상학과 교수다. 충남대학교 공과대학 전자공학과를 졸업하고, 충남대학교 대학원 전자공학과에서 컴퓨터공학으로 석사와 박사학위를 취득했다. 한국원자력연구소에서 연구원으로 근무했다. 저서로 『촬영 조명』(2011), 『디지털영상편집』(2008), 『데이터베이스』(2003), 『웹프로그래밍』(2002) 등 전문계 고등학교 교과서를 집필했다. 연구 분야는 1990년대에는 멀티미디어와 관련된 통신과 디지털 콘텐츠였고, 2000년대에는 영상교육학과 관련된 영상 미디어의 교육적 활용 방법을 연구했다. 2010년대는 다학제적 융합과 관련된 트랜스 미디어 등의 연구로 80여 편의 논문을 국내외에 발표했다.

01 자아 커뮤니케이션
02 모델링 효과와 탈억제 효과
03 비디오 자기 모델링 기법
04 점화 효과
05 배양 효과
06 우연적 학습
07 시각적 심상의 한계
08 기호학적 텍스트 분석
09 자전적 다큐멘터리
10 브리징